Au-delà des librairies, « il y a des bibliothèques fonctionnelles, à Lagos tout du moins. Mais beaucoup ne les utilisent pas », commente-t-elle. « Il faut accompagner les enfants dès le plus jeune âge, la lecture, ça s’apprend. Dans les communautés rurales, beaucoup d’enfants n’ont jamais tenu un livre dans leurs mains. »
Ancienne institutrice, elle a lancé une petite affaire de prêt de livres dès 2003, marchant « de maison en maison avec un panier rempli de romans », et faisant des prêts en échange de quelques centaines de nairas (quelques euros) . « Mais je me suis rendu compte que les adultes ne prennent plus le temps de lire ».
En 2013, elle monte alors son projet de bibliothèque mobile et le propose à « You-win together », une bourse financée par le gouvernement nigérian pour encourager les initiatives de développement. Victorieuse, elle remporte 10 millions de nairas, « l’équivalent de 60.000 dollars à l’époque », et achète un camion et un petit mini-bus.
– Toy Story –
Aujourd’hui, grâce à la bourse et à des sponsors, elle a pu embaucher treize employés, acheter 1.900 livres et quatre camionnettes. Elle se rend dans quatre à six écoles chaque jour, et organise des ateliers de lecture avec des bénévoles les soirs et les weekends dans les bidonvilles, pour les enfants déscolarisés.
« Je souhaiterais voir des bibliothèques dans chaque quartier. De la même manière que les églises poussent comme des champignons, les bibliothèques devraient elles aussi pousser comme des champignons! », défend-elle.
Ses petits camions fonctionnent comme de vraies bibliothèques: les enfants choisissent un livre qu’ils liront à la maison et rapporteront la semaine d’après, après avoir rempli une feuille de lecture obligatoire.
Sade reprend son roman d’aventure préféré, même si elle le connaît par coeur. « Lire, c’est mon hobby », glisse la fillette de 9 ans. « Les livres me donnent des idées et grâce à eux, je sais plus de choses. »
Adinga, lui, a choisi « Bioenergy Insight », un magazine sur les énergies renouvelables qui traine entre deux étagères. « Tu es sûr que tu vas lire ça? », demande l’une des accompagnatrices, amusée. L’enfant fait la moue et repose le journal un peu vexé, et choisit finalement une BD.
Les élèves, dans leur uniforme vert et blanc surmonté d’un noeud papillon pour les garçons, regagnent fièrement leur classe en ligne serrée, Toy Story ou autres Boucle d’Or et les Trois Ours, sous le bras.
« Ce qui nous manque maintenant, c’est d’avoir plus de livres pour enfants écrits par des auteurs africains », souligne la bibliothécaire.
Chimamanda Adichie, dans une interview publiée en février dernier dans The Atlantic, regrettait que les livres qu’elle dévorait étant petite, « comme tous les enfants dans les pays anciennement colonisés », ne reflétaient pas « sa » réalité. Trente ans plus tard, le défi reste toujours d’actualité.
