Influence des médias de masse – Influence of mass media entre « 41 % et 52 %» sur les pensées, les attitudes et le comportement d’un individu ou d’un public.

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Influence des médias de masse – Influence of mass media

Influence des médias de masse - Influence of mass media 4
Influence des médias de masse – Influence of mass media 4

Qu’ils soient écrits, télévisés ou parlés, les médias de masse touchent un large public. Le rôle et l’effet des médias de masse dans la formation de la culture moderne sont des questions centrales pour l’étude de la culture.

L’influence des médias de masse a un effet sur de nombreux aspects de la vie humaine, qui peuvent inclure le vote d’une certaine manière, les opinions et les croyances individuelles, ou fausser les connaissances d’une personne sur un sujet spécifique en raison de fausses informations.

L’influence globale des médias de masse a considérablement augmenté au fil des ans et continuera de le faire à mesure que les médias eux-mêmes s’amélioreront. L’influence des médias sur le développement psychosocial des enfants est profonde.

Ainsi, il est important pour les médecins de discuter avec les parents de l’exposition de leur enfant aux médias et de fournir des conseils sur l’utilisation adaptée à l’âge de tous les médias, y compris la télévision, la radio, la musique, les jeux vidéo et Internet. évoluent souvent – ​​et se renforcent – ​​en période de changement médiatique avec de nouvelles formes de journalisme, de nouveaux formats médiatiques, de nouveaux marchés médiatiques, de nouvelles façons d’aborder les marchés médiatiques et les nouvelles technologies médiatiques.

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L’influence des médias est la force réelle exercée par un message médiatique, entraînant soit un changement, soit un renforcement du public ou des croyances individuelles.

Les effets médiatiques sont des effets mesurables qui résultent de l’influence des médias ou d’un message médiatique.

Qu’un message médiatique ait un effet sur l’un des membres de son auditoire dépend de nombreux facteurs, notamment les caractéristiques démographiques et psychologiques de l’auditoire. Ces effets peuvent être positifs ou négatifs, brusques ou progressifs, de courte durée ou de longue durée.

Tous les effets n’entraînent pas de changement ; certains messages médiatiques renforcent une croyance existante. Les chercheurs examinent un public après une exposition aux médias pour les changements dans la cognition, les systèmes de croyances et les attitudes, ainsi que les effets émotionnels, physiologiques et comportementaux.

Il existe plusieurs études savantes qui traitent des médias et de leurs effets. Bryant et Zillmann ont défini les effets médiatiques comme « l’impact social, culturel et psychologique de la communication via les médias de masse ».

Perse a déclaré que les chercheurs sur les effets des médias étudient « comment contrôler, améliorer ou atténuer l’impact des médias de masse sur les individus et la société ».

Lang a déclaré que les chercheurs sur les effets des médias étudient « quels types de contenu, dans quel type de média, affectent quelles personnes, dans quelles situations ». McLuhan souligne dans sa théorie de l’écologie des médias que « le médium est le message ».

Sphère

Influence des médias de masse - Influence of mass media
Influence des médias de masse – Influence of mass media

La relation entre la politique et les médias de masse est étroitement liée pour la raison que les médias sont une source de formation de l’opinion publique et des croyances politiques. Les médias sont parfois considérés comme la quatrième branche du gouvernement dans les pays démocratiques.

De ce fait, les personnalités et partis politiques sont particulièrement sensibles à leur présence médiatique et à la médiatisation de leurs apparitions publiques. Les médias de masse établissent également leur influence auprès d’institutions puissantes telles que la législation.

Grâce au consentement approprié des médias à défendre, différents groupes sociaux sont en mesure d’influencer la prise de décision concernant la sécurité des enfants, le contrôle des armes à feu, etc.

Histoire

Influence des médias de masse - Influence of mass media 4
Influence des médias de masse – Influence of mass media 4

Les études sur les effets médiatiques ont connu plusieurs phases, correspondant souvent au développement des technologies des médias de masse.

Puissance de la phase d’effets médiatiques

Au début du 20e siècle, le développement des technologies des médias de masse, telles que la radio et le cinéma, était crédité d’un pouvoir presque irrésistible pour façonner les croyances, la cognition et les comportements d’un public selon la volonté des communicateurs.

L’hypothèse de base de la théorie des effets médiatiques forts était que les publics étaient passifs et homogènes .

Cette hypothèse n’était pas basée sur des preuves empiriques mais plutôt sur des hypothèses de la nature humaine. Il y avait deux explications principales à cette perception des effets des médias de masse.

  • →Premièrement, les technologies de diffusion de masse gagnaient une large audience, même parmi les ménages moyens.

Les gens ont été étonnés par la vitesse de diffusion de l’information, qui a pu assombrir la perception du public de tout effet médiatique.

  • →Deuxièmement, les techniques de propagande ont été mises en œuvre en temps de guerre par plusieurs gouvernements comme un outil puissant pour unir leur peuple. Cette propagande illustrait la communication à effet fort.

Les premières recherches sur les effets des médias se sont souvent concentrées sur le pouvoir de cette propagande (par exemple, Lasswell , 1927).

En passant au crible l’environnement technologique et social, les premières théories sur les effets des médias affirmaient que les médias de masse étaient tout-puissants.

Théories représentatives :

  • Modèle d’aiguille hypodermique , ou théorie de la balle magique : considère le public comme la cible d’une injection ou d’une balle d’information tirée par le pistolet des médias. Le public est incapable d’éviter ou de résister à l’injection ou aux balles.

Phase d’effets médiatiques limités

Le modèle de communication de Lasswell 1
Le modèle de communication de Lasswell 1

À partir des années 1930, la deuxième phase des études sur les effets des médias a institué l’importance de la recherche empirique tout en introduisant la nature complexe des effets des médias en raison de la nature idiosyncratique des individus dans un public.

Les études du Payne Fund , menées aux États-Unis durant cette période, se sont concentrées sur l’effet des médias sur les jeunes.

De nombreuses autres études distinctes se sont concentrées sur les études sur les effets de persuasion, ou sur les possibilités et l’utilisation de la persuasion planifiée dans le cinéma et d’autres médias.

Hovland et al. (1949) ont mené une série d’études expérimentales pour évaluer les effets de l’utilisation de films pour endoctriner les recrues militaires américaines.

Paul Lazarsfeld (1944) et les études d’efficacité de ses collègues sur les campagnes électorales démocratiques ont lancé des études sur l’effet des campagnes politiques.

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Les chercheurs ont découvert des preuves empiriques de plus en plus nombreuses de la nature idiosyncratique des effets des médias sur les individus et le public, identifiant de nombreuses variables intermédiaires telles que les attributs démographiques, les facteurs psychologiques sociaux et les différents comportements d’utilisation des médias.

Avec ces nouvelles variables ajoutées à la recherche, il était difficile d’isoler l’influence des médias qui entraînait des effets médiatiques sur la cognition, l’attitude et le comportement d’un public.

Comme Berelson (1959) l’a résumé dans une conclusion largement citée : « Certains types de communication sur certains types de problèmes ont porté à l’attention de certains types de personnes dans certains types de conditions ont certains types d’effets. »

Bien que le concept d’un média de masse tout-puissant ait été dilué, cela n’a pas déterminé que les médias manquaient d’influence ou d’effet.

Au lieu de cela, on croyait que la structure préexistante des relations sociales et des contextes culturels façonnait ou modifiait principalement les opinions, les attitudes et les comportements des gens, et les médias ne fonctionnaient que dans le cadre de ces processus établis.

Cette complexité a eu un effet modérateur sur les études sur les effets des médias.

Théories représentatives :

  • →Flux de communication en deux étapes : Discute des effets indirects des médias, indiquant que les gens sont affectés par les médias à travers l’influence interpersonnelle des leaders d’opinion.
  • →La théorie de l’exposition sélective de Klapper : Joseph T. Klapper affirme dans son livre, The Effects Of Mass Communication, que le public n’est la cible passive d’aucun contenu de communication. Au lieu de cela, le public choisit de manière sélective un contenu aligné sur ses convictions antérieures.

Filtres Chomsky

Influence des médias de masse - Influence of mass media 2
Influence des médias de masse – Influence of mass media 2

Noam Chomsky a nommé cinq filtres à travers lesquels opèrent les médias de masse :

  • →Propriété : En fin de compte, les entreprises de médias de masse sont de grandes entreprises qui essaient de faire des profits, de sorte que la plupart de leurs articles seront ce qui leur rapportera le plus d’argent.
  • →Publicité : Étant donné que les médias de masse coûtent beaucoup plus cher que ce que la plupart des consommateurs sont prêts à payer, les entreprises médiatiques sont en déficit. Afin de combler cette lacune, des annonceurs sont utilisés. Pendant que les médias sont vendus aux consommateurs, ces consommateurs sont, en fait, « vendus » aux annonceurs.
  • →L’élite des médias : De par sa nature, le journalisme ne peut pas être complètement réglementé, il permet donc la corruption par les gouvernements, les entreprises et les grandes institutions qui savent comment « jouer avec le système ».
  • →Flak : Il est difficile pour un journaliste de s’écarter du consensus parce que le journaliste obtiendra la « flak ». Lorsqu’une histoire ne correspond pas au récit d’un pouvoir, le pouvoir essaiera de discréditer les sources, de saccager des histoires et d’essayer de distraire les lecteurs.
  • →L’ennemi commun : créer un ennemi commun contre lequel le public peut se rallier unifie l’opinion publique.

Redécouverte de la phase d’effets multimédias puissants

Shannon-Weaver-1949.-

La théorie des effets médiatiques limités a été remise en cause par de nouvelles preuves soutenant le fait que les messages des médias de masse pourraient en effet conduire à des effets sociaux mesurables.

Lang et Lang (1981) ont fait valoir que l’acceptation généralisée de la théorie de l’effet limité des médias était injustifiée et que « les preuves disponibles à la fin des années 1950, même lorsqu’elles sont mises en balance avec certaines des conclusions négatives, ne justifient pas un verdict global de ‘ l’importance des médias.‘ »

Dans les années 1950 et 1960, l’utilisation généralisée de la télévision a montré son pouvoir sans précédent sur la vie sociale.

Pendant ce temps, les chercheurs ont également réalisé que les premières enquêtes, s’appuyant fortement sur des modèles psychologiques, étaient étroitement axées sur les effets à court terme et immédiats.

Le modèle « stimuli-réaction » a introduit la possibilité d’effets médiatiques profonds à long terme. Le passage des études sur les effets à court terme aux études sur les effets à long terme a marqué le renouveau de la recherche sur les effets des médias.

Une plus grande attention a été accordée aux modèles culturels collectifs, aux définitions de la réalité sociale, à l’idéologie et au comportement institutionnel.

Bien que les publics soient toujours considérés comme contrôlant la sélection des messages médiatiques qu’ils consomment, « la façon dont les médias sélectionnent, traitent et façonnent le contenu à leurs propres fins peut avoir une forte influence sur la façon dont il est reçu et interprété et donc sur les conséquences à plus long terme » (Mcquail, 2010).

Théories représentatives :

  • ♦Théorie de l’établissement de l’ordre du jour : Décrit comment le choix des sujets et la fréquence des reportages par les médias de masse ont affecté l’importance perçue de sujets spécifiques au sein du public.
  • ♦Cadrage : identifie la capacité des médias à manipuler l’interprétation du public d’un message médiatique grâce à un contrôle minutieux des angles, des faits, des opinions et de la quantité de couverture.
  • ♦Théorie de l’écart des connaissances : énonce l’influence à long terme des médias de masse sur le statut socio-économique des personnes avec l’hypothèse que « à mesure que l’infusion d’informations des médias de masse dans un système social augmente, les segments de statut socio-économique supérieur ont tendance à acquérir cette information plus rapidement que le statut socio-économique inférieur segments de la population faisant augmenter plutôt que diminuer l’écart de connaissances entre les deux ».
  • ♦Théorie de la culture : lorsqu’un public s’engage dans des messages médiatiques, en particulier à la télévision, il déduira le monde représenté sur le monde réel.

Phase d’effets médiatiques négociés

Le modèle de communication de Lasswell 5 =B
Le modèle de communication de Lasswell 5 =B

À la fin des années 1970, des chercheurs ont examiné le rôle des médias dans le façonnement des réalités sociales, également appelé « constructivisme social » (Gamson et Modigliani, 1989).

Cette approche a évalué le rôle des médias dans la construction du sens et des réalités sociales correspondantes.

Premièrement, les médias formatent les images de la société d’une manière structurée et prévisible, à la fois dans l’information et dans le divertissement.

Deuxièmement, les publics construisent ou dérivent leur perception de la réalité sociale réelle – et leur rôle dans celle-ci – en interagissant avec les réalités construites par les médias.

Les individus de ces publics peuvent contrôler leur interaction et leur interprétation de ces réalités construites par les médias.

Cependant, lorsque les messages médiatiques sont la seule source d’information, le public peut accepter implicitement la réalité construite par les médias.

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Alternativement, ils peuvent choisir de dériver leur réalité sociale d’autres sources, telles que l’expérience de première main ou l’environnement culturel.

Cette phase a également ajouté des méthodes de recherche qualitative et ethnographique aux méthodes de recherche quantitatives et comportementales existantes .

De plus, plusieurs projets de recherche se sont concentrés sur les effets médiatiques entourant la couverture médiatique des mouvements sociaux minoritaires et marginaux .

Recherche représentative :

  • →La recherche de Van Zoonen (1992) : examine la contribution des médias de masse au mouvement des femmes aux Pays-Bas.

Phase de nouvel environnement médiatique

Le modèle de communication de Lasswell
Le modèle de communication de Lasswell

Dès les années 1970, des recherches ont émergé sur les effets du comportement individuel ou de groupe dans des environnements informatisés.

L’accent était mis sur l’effet de la communication assistée par ordinateur (CMC) dans l’interaction interpersonnelle et de groupe.

Les premières recherches ont examiné les interactions sociales et les impressions que les partenaires du CMC se sont formées, étant donné les caractéristiques restrictives du CMC telles que l’anonymat et le manque d’indices non verbaux (auditifs ou visuels).

La première génération de recherches CMC a simplement comparé le contenu Internet existant « en texte seul » (par exemple, les courriels) à la communication en face à face (Culnan et Markus, 1987).

Par exemple, Daft et Lengel (1986) ont développé la théorie de la richesse des médias pour évaluer la capacité des médias à reproduire l’information.

Internet a été largement adopté pour un usage personnel dans les années 1990, élargissant encore les études du CMC.

Des théories telles que le traitement de l’information sociale (Walther, 1992) et le modèle d’identification/désindividuation sociale (SIDE) (Postmes et al. 2000) ont étudié les effets de la CMC sur le comportement des utilisateurs, en comparant ces effets aux effets de la communication en face à face .

Avec l’émergence du contenu dynamique généré par les utilisateurs sur les sites Web et les plateformes de médias sociaux, les résultats de la recherche sont encore plus propices aux études CMC.

Par exemple, Valkenburg et Peter (2009) ont développé l’hypothèse d’auto-divulgation améliorée par Internet chez les adolescents, affirmant que les plateformes de médias sociaux sont principalement utilisées pour maintenir des amitiés réelles entre les jeunes. Par conséquent, cette utilisation des médias peut renforcer ces amitiés.

Les nouvelles technologies CMC évoluent à un rythme rapide, appelant à de nouvelles théories sur les effets des médias.

Modèle d’effets basé sur les préférences

Le modèle de communication de Lasswell 5 =B
Le modèle de communication de Lasswell 5 =B

Les nouvelles technologies des médias et du Web, y compris les médias sociaux, obligent les spécialistes de la communication à repenser les modèles d’effets traditionnels (Bennett et Iyengar, 2008).

Avec l’évolution des environnements médiatiques et l’évolution des comportements du public, certains soutiennent que le paradigme actuel de la recherche sur les effets médiatiques est un modèle d’effets basé sur les préférences (Cacciatore, Scheufele & Iyengar, 2016).

Ce modèle est appelé renforcement basé sur les préférences car l’environnement d’information en ligne de plus en plus fragmenté fait correspondre le contenu avec le public en fonction de ses croyances et préférences existantes.

Ceci est motivé par trois phénomènes :

  • →1. Les médias sont devenus de plus en plus adaptés à des publics idéologiques fragmentés afin de créer des environnements publicitaires plus lucratifs
  • →2. Les individus s’appuient sur des informations auto-sélectionnées cohérentes avec leurs croyances antérieures agrégées dans des flux personnalisés, appelés « chambres d’écho »
  • →3. Les nouvelles interfaces multimédias, telles que les résultats personnalisés des moteurs de recherche, conduisent à une personnalisation étroite des informations par la saisie volontaire et involontaire de l’utilisateur

Ces trois facteurs pourraient également conduire à repenser les effets médiatiques forts dans le nouvel environnement médiatique, y compris le concept de « persuasion sur mesure ».

Typologie

Influence des médias de masse - Influence of mass media 1
Influence des médias de masse – Influence of mass media 1

La vaste portée des études sur les effets des médias crée un défi organisationnel. L’organisation des effets médiatiques par type de public cible, soit au niveau individuel (micro) soit au niveau global du public (macro), est une méthode efficace.

Denis McQuail , un éminent théoricien de la communication, a organisé les effets dans un graphique.

Niveau micro

Les théories qui fondent leurs observations et conclusions sur des utilisateurs de médias individuels plutôt que sur des groupes, des institutions, des systèmes ou la société en général sont appelées théories au niveau micro.

Théories représentatives :

  • Élaboration du modèle de vraisemblance
  • Théorie cognitive sociale de la communication de masse
  • Théorie du cadrage
  • Théorie de l’ amorçage

À un niveau micro, les individus peuvent être affectés de six manières différentes.

  • →1. Cognitif : L’effet le plus apparent et le plus mesurable ; inclut toute nouvelle information, signification ou message acquis par la consommation de médias .
  • →2. Les effets cognitifs prolongent l’acquisition de connaissances passées : les individus peuvent identifier des modèles, combiner des sources d’information et inférer des informations dans de nouveaux comportements.
  • →3. Croyances : Une personne ne peut pas valider chaque message médiatique, mais peut choisir de croire de nombreux messages, même à propos d’événements, de personnes, de lieux et d’idées qu’elle n’a jamais rencontrés de première main.
  • →4. Attitudes : les messages médiatiques, quelle que soit leur intention, déclenchent souvent des jugements ou des attitudes sur les sujets présentés.
  • →5. Effet : Désigne tout effet émotionnel, positif ou négatif, sur un individu résultant d’une exposition médiatique.
  • →6. Physiologique : Le contenu des médias peut déclencher une réaction physique automatique, se manifestant souvent par une réaction de combat ou de fuite ou des pupilles dilatées.
  • →7. Comportements : les chercheurs mesurent la réponse et l’engagement évidents d’un individu avec le contenu médiatique, en notant tout changement ou renforcement des comportements.

Niveau macro

Les théories qui fondent leurs observations et conclusions sur de grands groupes sociaux, institutions, systèmes ou idéologies sont appelées théories au niveau macro.

Théories représentatives :

  • Théorie des lacunes dans les connaissances
  • Communication des risques
  • Théorie de la sphère publique en communication
  • théorie des effets limités
  • Le paradigme dominant
  • Théorie culturaliste

La typologie de McQuail

Créé par Denis McQuail , un éminent théoricien de la communication qui est considéré comme l’un des universitaires les plus influents dans le domaine des études de communication de masse.

McQuail a organisé les effets dans un graphique en fonction de l’intentionnalité de l’effet médiatique (planifié ou non) et de la durée (court terme ou long terme).

Voir la figure 1.

Figure 1 Typologie des effets médiatiques de McQuail Influence des médias de masse
Figure 1 Typologie des effets médiatiques de McQuail Influence des médias de masse

Théories clés des effets médiatiques

Effets multimédias au niveau micro

Voici des exemples saillants d’études sur les effets des médias qui examinent l’influence des médias sur les individus.

À la troisième personne

Les individus croient souvent à tort qu’ils sont moins sensibles aux effets médiatiques que les autres. Environ cinquante pour cent des membres d’un échantillon donné sont sensibles à l’effet à la troisième personne , sous-estimant leur degré d’influence.

Cela peut permettre à un individu de se plaindre des effets médiatiques sans assumer la responsabilité de leurs propres effets possibles.

Ceci est largement basé sur la théorie de l’attribution , dans laquelle « la personne a tendance à attribuer ses propres réactions au monde des objets, et celles d’un autre, lorsqu’elles diffèrent des siennes, à des caractéristiques personnelles ».

Standley (1994) a testé l’effet à la troisième personne et la théorie de l’attribution, les personnes rapportées sont plus susceptibles d’offrir des raisons situationnelles pour l’effet de la télévision sur elles-mêmes, tout en proposant des raisons dispositionnelles pour les autres membres d’un auditoire.

Amorçage

Il s’agit d’un concept dérivé d’un modèle de réseau de mémoire utilisé en psychologie cognitive. Dans ce modèle, les informations sont stockées sous forme de nœuds regroupés avec des nœuds liés par des chemins associés.

Si un nœud est activé, les nœuds voisins sont également activés. C’est ce qu’on appelle l’ activation par diffusion .

L’amorçage se produit lorsqu’un nœud est activé, ce qui oblige les nœuds associés à se tenir en attente d’une éventuelle activation. L’intensité et le temps écoulé depuis le moment de l’activation déterminent la force et la durée de l’effet d’amorçage.

Dans les études sur les effets des médias, l’ amorçage est la façon dont l’exposition aux médias peut modifier les attitudes, les comportements ou les croyances d’un individu.

La plupart des recherches sur la violence dans les médias , un domaine de discussion populaire dans les études sur les effets des médias, théorisent que l’exposition à des actes de violence peut inciter un individu à se comporter de manière plus agressive pendant que l’activation persiste.

Apprentissage social

Miller et Dollard (1941) ont été les pionniers de la théorie de l’apprentissage social en trouvant que les individus n’ont pas besoin d’adopter personnellement un comportement pour l’apprendre ; ils peuvent apprendre de l’observation. Bandura (1977) a développé ce concept, déclarant que le public peut apprendre des comportements en observant des personnages fictifs.

Violence médiatique

Les effets de la violence médiatique sur les individus ont fait l’objet de plusieurs décennies de recherche, commençant dès les années 1920.

Les enfants et les adolescents, considérés comme des consommateurs de médias vulnérables, sont souvent la cible de ces études.

La plupart des études sur la violence dans les médias entourent les catégories médiatiques de la télévision et des jeux vidéo .

L’essor de l’industrie cinématographique, conjugué aux progrès des sciences sociales, a stimulé les célèbres études du Payne Fund et d’autres.

Bien que la qualité de la recherche ait été remise en question, l’un des résultats a suggéré un rôle direct entre les films représentant des adolescents délinquants et les comportements délinquants chez les adolescents.

Wertham (1954) a suggéré plus tard que les bandes dessinées incitaient les enfants à adopter des comportements délinquants, fournissaient de fausses visions du monde et diminuaient l’alphabétisation dans son livre Seduction of the Innocent .

Cette recherche était trop informelle pour parvenir à un verdict clair, et une étude récente suggère que les informations étaient déformées et même falsifiées, mais cela a conduit à un tollé général qui a entraîné la fermeture de nombreux magazines de bandes dessinées.

L’omniprésence de la télévision dans les années 1950 a suscité plus d’inquiétudes. Depuis lors, des études ont émis l’hypothèse d’un certain nombre d’effets.

Les effets sur le comportement comprennent la désinhibition, l’imitation et la désensibilisation.

  • →Désinhibition : Théorie selon laquelle l’exposition à des médias violents peut légitimer l’usage de la violence. A trouvé un support dans de nombreuses expériences soigneusement contrôlées.

Dans une étude, il a été constaté que les hommes exposés à de la pornographie violente se comportaient de manière plus agressive envers les femmes dans certaines circonstances.

  • →1. Théorie de l’imitation : les individus peuvent apprendre la violence des personnages de la télévision. L’ expérience de la poupée Bobo de Bandura , ainsi que d’autres recherches, semblent indiquer une corrélation même en contrôlant les différences individuelles.
  • →2. Désensibilisation : l’habituation d’un individu à la violence par l’exposition à un contenu médiatique violent, entraînant souvent des implications dans la vie réelle. Des études ont porté à la fois sur la violence à la télévision et dans les jeux vidéo.
  • →3. Désensibilisation : est devenue un problème avec les adaptations hollywoodiennes en ce qui concerne les crimes. Il est très facile pour un producteur de films de devenir tellement absorbé par la création artistique de ses films qu’il commence à rendre son public indifférent à la véritable horreur qui se déroule à l’écran.

Les effets cognitifs comprennent une croyance accrue en une violence potentielle dans le monde réel résultant du visionnage de contenus médiatiques violents, entraînant une anxiété quant à la sécurité personnelle.

Effets multimédias au niveau macro

Influence des médias de masse - Influence of mass media OK
Influence des médias de masse – Influence of mass media OK

Voici des exemples saillants d’études sur les effets des médias qui examinent l’influence des médias sur un agrégat d’audience.

Cultivation

Tous les effets médiatiques ne sont pas instantanés ou à court terme. Gerbner (1969) a créé la théorie de la culture , affirmant que les médias cultivent une « conscience collective des éléments de l’existence ».

Si le public est exposé à des thèmes et des scénarios répétitifs, au fil du temps, il peut s’attendre à ce que ces thèmes et scénarios se reflètent dans la vie réelle.

L’établissement de l’ordre du jour dans les nouvelles

Il y a deux domaines principaux dans l’établissement de l’ agenda des médias :

  • (i) les médias nous racontent les nouvelles et
  • (ii) les médias nous disent ce que nous devons penser des nouvelles.

La couverture médiatique envoie des signaux au public sur l’importance des problèmes mentionnés, tandis que le cadrage des nouvelles incite le téléspectateur sans méfiance à une réponse particulière.

De plus, les informations qui ne sont pas couvertes par la presse se dissipent souvent, non seulement parce qu’elles manquent d’un moyen de communication de masse, mais aussi parce que les individus peuvent ne pas exprimer leurs préoccupations de peur d’être ostracisés. Cela crée en outre la spirale de l’ effet de silence .

Encadrement

Les organes de presse peuvent influencer l’opinion publique en contrôlant les variables dans la présentation des nouvelles. Les collecteurs de nouvelles organisent des faits pour souligner un certain angle.

La méthode de présentation, telle que l’heure de diffusion, l’étendue de la couverture et le choix du support d’information, peut également encadrer le message ; cela peut créer, remplacer ou renforcer un certain point de vue dans un public.

Entman (2007) décrit le cadrage comme « le processus d’élimination de quelques éléments de la réalité perçue et d’assemblage d’un récit qui met en évidence les liens entre eux pour promouvoir une interprétation particulière ».

Non seulement les médias identifient de supposées « causes des problèmes », mais ils peuvent également « encourager les jugements moraux » et « promouvoir des politiques privilégiées ». Une implication à long terme du cadrage, si les médias rapportent des nouvelles avec une orientation favorable constante, est qu’il peut prêter main forte à certaines institutions de pensée globales et entités connexes.

Elle peut renforcer le capitalisme , le patriarcat , l’ hétérosexisme , l’ individualisme , le consumérisme et le privilège blanc . Certains théorisent que ce biais peut renforcer les partis politiques qui épousent ces paradigmes de pensée , bien que des recherches plus empiriques soient nécessaires pour étayer ces affirmations.

Les médias soutiennent que le contrôle d’accès , ou le filtrage des actualités pouvant entraîner l’établissement d’un programme et un cadrage spécifique, est inévitable. Avec une quantité d’informations sans fin et presque illimitée, le filtrage se produira par défaut.

Les sous-cultures au sein des organisations de presse déterminent le type de contenu publié, tandis que les rédacteurs et autres personnes des organisations de presse filtrent les messages pour organiser le contenu pour leur public cible.

L’essor des médias numériques, des blogs aux médias sociaux, a considérablement modifié le rôle de gardien des médias. En plus de plus de portes, il y a aussi plus de gardiens. Google et Facebook proposent tous deux du contenu à leurs utilisateurs, filtrant à travers des milliers de résultats de recherche et de publications multimédias pour générer un contenu aligné sur les préférences d’un utilisateur.

En 2015, 63% des utilisateurs de Facebook et Twitter ont trouvé des nouvelles sur leurs flux, contre 57% l’année précédente. Avec de nombreuses « portes » ou points de vente, les nouvelles se propagent sans l’aide des réseaux médiatiques traditionnels.

En fait, les utilisateurs des médias sociaux peuvent servir de contrôle aux médias, attirant l’attention sur des préjugés ou des faits inexacts.

Il existe également une relation symbiotique entre les utilisateurs des médias sociaux et la presse : les jeunes journalistes utilisent les médias sociaux pour suivre les sujets d’actualité.

Les médias traditionnels , ainsi que les nouveaux médias uniquement en ligne , sont confrontés à d’énormes défis. La multiplicité des points de vente combinée à la réduction des effectifs au lendemain de la récession de 2008 rend le reportage plus mouvementé que jamais.

Une étude a révélé que les journalistes écrivent environ 4,5 articles par jour. Les agences de relations publiques ont commencé à jouer un rôle croissant dans la création de nouvelles.

« 41 % des articles de presse et 52 % des informations diffusées contiennent du matériel de relations publiques qui joue un rôle dans l’établissement de l’ordre du jour ou où le matériel de relations publiques constitue l’essentiel de l’histoire. »

Les histoires sont souvent précipitées à la publication et éditées par la suite, sans « avoir traversé le processus journalistique complet ». Pourtant, le public recherche un contenu de qualité – quel que soit le média qui peut répondre à ce besoin, il peut acquérir la capacité d’attention limitée du téléspectateur moderne.

Spirale du silence

Les individus sont peu enclins à partager ou à amplifier certains messages en raison de la peur de l’isolement social et de la volonté de s’autocensurer.

Comme dans le cas des études sur les effets des médias, certaines personnes peuvent faire taire leurs opinions si les médias ne valident pas leur importance ou leur point de vue.

Cette spirale du silence peut également s’appliquer aux personnes dans les médias qui peuvent s’abstenir de publier des contenus médiatiques controversés susceptibles de remettre en cause le statu quo.

théorie des effets limités

Selon les recherches de Lazarsfeld dans les années 40, les médias de masse ne sont pas capables de changer les attitudes fortement ancrées de la plupart des gens, contrairement aux croyances populaires.

Cette théorie suggère que les téléspectateurs sont des messages médiatiques sélectifs conformément à leurs visions du monde existantes.

L’utilisation des médias de masse ne fait que renforcer ces concepts sans changer facilement leur opinion, ou avec des effets négligeables car les personnes bien informées s’appuient fortement sur l’expérience personnelle et les connaissances antérieures.

Le paradigme dominant

Cette théorie suggère que les médias de masse sont capables d’établir une domination en reflétant l’opinion des élites sociales, qui la possèdent et la contrôlent également, décrite par le sociologue Todd Gitlin comme une sorte d' »importance, similaire au concept erroné de pouvoir ». En possédant ou en parrainant un média particulier, les élites sont capables de modifier ce que les gens percevaient de l’utilisation des médias de masse.

Caractéristiques des études en cours

Après être entré dans le 21e siècle, le développement rapide de la technologie Internet et Web 2.0 est en train de réformer considérablement les modes d’utilisation des médias. Les études sur les effets des médias sont également plus diverses et plus précises.

Après avoir mené une méta-analyse sur les théories des effets médiatiques au niveau micro, Valkenburg, Peter & Walther (2016) ont identifié cinq caractéristiques principales :

Sélectivité de l’utilisation des médias

Il y a deux propositions de ce paradigme de sélectivité :

  • (1) parmi la constellation de messages attirant potentiellement leur attention, les gens ne vont qu’à une partie limitée des messages ;
  • (2) les gens ne sont influencés que par les messages qu’ils sélectionnent (Klapper 1960, Rubin 2009).

Les chercheurs avaient remarqué la sélectivité de l’utilisation des médias il y a des décennies et la considéraient comme un facteur clé limitant les effets des médias. Plus tard, deux perspectives théoriques, les usages et les gratifications (Katz et al. 1973, Rubin 2009) et la théorie de l’exposition sélective (Knobloch-Westerwick 2015, Zillmann & Bryant 1985), ont été développées sur la base de cette hypothèse et visaient à identifier les les facteurs sociaux guidant et filtrant la sélection de médias d’un public.

Généralement, ces théories placent l’utilisateur de médias au centre du processus d’effets médiatiques et conceptualisent l’utilisation des médias comme un médiateur entre les antécédents et les conséquences des effets médiatiques.

En d’autres termes, les utilisateurs (intentionnellement ou non) développent leurs propres effets d’utilisation des médias.

Propriétés des médias comme prédicteurs

Influence des médias de masse - Influence of mass media 4
Influence des médias de masse – Influence of mass media 4

Les propriétés inhérentes aux médias eux-mêmes sont considérées comme des prédicteurs des effets des médias.

  • Modalité : Les formats de médias évoluent depuis le tout début. Que la modalité soit textuelle, auditive, visuelle ou audiovisuelle est supposée affecter la sélection et la cognition des utilisateurs lorsqu’ils s’engagent dans l’utilisation des médias.

Connu pour son aphorisme « Le médium est le message », Marshall McLuhan (1964) est l’un des chercheurs les plus connus qui pense que c’est la modalité plutôt que le contenu des médias qui affecte les individus et la société.

  • Propriétés du contenu : la majorité des études sur les effets des médias se concentrent toujours sur l’impact du contenu (par exemple, la violence, la peur, le type de personnage, la force de l’argumentation) sur un public.

Par exemple, la théorie cognitive sociale de Bandura (2009) postule que les représentations médiatiques d’un comportement récompensé et de personnages médiatiques attrayants augmentent la probabilité d’effets médiatiques.

  • Propriétés structurelles : outre la modalité et le contenu, les propriétés structurelles telles que les effets spéciaux, le rythme et les surprises visuelles jouent également un rôle important pour affecter le public.

En déclenchant le réflexe d’orientation vers les médias, ces propriétés peuvent initier une exposition sélective (Knobloch-Westerwick 2015).

Les effets médiatiques sont indirects

Influence des médias de masse - Influence of mass media
Influence des médias de masse – Influence of mass media

Après que l’hypothèse toute-puissante des médias de masse a été réfutée par des preuves empiriques, la voie indirecte de l’effet des médias sur le public a été largement acceptée.

Un effet indirect indique qu’une variable indépendante (par exemple, l’utilisation des médias) affecte les variables dépendantes (par exemple, les résultats de l’utilisation des médias) via une ou plusieurs variables intermédiaires (médiatrices).

La conceptualisation des effets médiatiques indirects incite à prêter attention à ces variables intermédiaires pour mieux expliquer comment et pourquoi les effets médiatiques se produisent.

De plus, l’examen des effets indirects peut conduire à une estimation moins biaisée de la taille des effets dans la recherche empirique (Holbert et Stephenson 2003).

Dans un modèle incluant des variables médiatrices et modératrices, c’est la combinaison des effets directs et indirects qui constitue l’effet total d’une variable indépendante sur une variable dépendante.

Ainsi, « si un effet indirect ne reçoit pas l’attention appropriée, la relation entre deux variables préoccupantes peut ne pas être pleinement prise en compte » (Raykov & Marcoulides 2012)

Les effets médiatiques sont conditionnels

En correspondance avec l’affirmation selon laquelle l’effet des médias est le résultat d’une combinaison de variables, les effets des médias peuvent également être renforcés ou réduits par les différences individuelles et la diversité du contexte social.

De nombreuses théories des effets médiatiques émettent l’hypothèse d’effets médiatiques conditionnels, notamment la théorie des usages et des gratifications (Rubin 2009), le modèle en spirale de renforcement (Slater 2007), le modèle conditionnel des effets de communication politique (McLeod et al. 2009), le modèle de probabilité d’élaboration (Petty & Cacioppo 1986).

Les effets médiatiques sont transactionnels

De nombreuses théories supposent des relations causales réciproques entre différentes variables, y compris les caractéristiques des utilisateurs de médias, les facteurs de l’environnement et les résultats des médias (Bandura 2009).

Les théories transactionnelles soutiennent en outre le paradigme de la sélectivité (élément 1), qui suppose que le public façonne ses propres effets médiatiques en s’engageant de manière sélective dans l’utilisation des médias ; les théories transactionnelles s’efforcent d’expliquer comment et pourquoi cela se produit.

Les théories des effets des médias transactionnels sont les plus complexes parmi les cinq caractéristiques.

Il y a trois hypothèses de base.

Premièrement, les technologies de communication (par exemple, la radio, la télévision, Internet) fonctionnent comme des médiateurs réciproques entre les producteurs et les récepteurs d’information, qui s’engagent dans des transactions par le biais de ces technologies (Bauer 1964).

Deuxièmement, l’effet du contenu médiatique est réciproque entre les producteurs et les récepteurs de contenu médiatique, ce qui signifie qu’ils s’influencent mutuellement.

Les producteurs peuvent être influencés par les récepteurs car ils apprennent de ce que le public a besoin et préfère (Webster 2009).

Troisièmement, les transactions peuvent être distinguées comme interpersonnelles.

Cependant, ces caractéristiques ne sont limitées que dans les études sur les effets des médias au niveau micro, qui sont principalement axées sur les effets individuels à court terme, immédiats.

Importance politique des médias de masse

Une étude a conclu que les médias sociaux permettent aux politiciens d’être perçus comme plus authentiques, avec une conclusion clé montrant que les électeurs pensent que les politiciens sont plus honnêtes sur les réseaux sociaux que dans les interviews ou les émissions de télévision.

Cela ouvre une nouvelle base électorale à laquelle les politiciens peuvent faire appel directement.

Bien que les nouveaux médias permettent une interaction directe entre les électeurs et les politiciens et la transparence en politique, ce potentiel de subvertir l’information à grande échelle est particulièrement nocif pour le paysage politique.

Selon un rapport de 2018 de l’Ofcom, 64% des adultes s’informent sur Internet et 44% sur les réseaux sociaux.

Des fonctionnalités distinctes des médias sociaux, telles que les likes, les retweets et les partages, peuvent également créer une chambre d’écho idéologique avec la même information réelle ou fausse en circulation.

Les médias de masse remplissent trois fonctions sociétales majeures pour les décisions politiques soulevées par le politologue Harold Lasswell : la surveillance du monde pour rapporter les événements en cours, l’interprétation de la signification des événements et la socialisation des individus dans leur contexte culturel.

Les médias de masse présentent régulièrement des informations politiquement cruciales sur un large public et représentent également la réaction rapide du public à travers les médias de masse.

Le gouvernement ou les décideurs politiques ont la chance d’avoir une meilleure compréhension de la réaction réelle du public à ces décisions qu’ils ont prises.

Voir également

Théorie de l’établissement de l’ordre du jour
La censure
Théorie de la communication
Concentration de la propriété des médias
Théorie de la culture
Famille dans la publicité
Psychologie des médias
Violence médiatique
Médiacratie Médiatisation
Amorçage (support)
Amorçage (psychologie)
Sexualisation, médias et société
Les réseaux sociaux à l’élection présidentielle américaine de 2016
Médias tactiques
Controverses sur les jeux vidéo

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